党的十八大以来，习近平总书记高度重视教育工作，提出了一系列富有创见的新理念新思想新观点，系统回答了教育工作一系列方向性、全局性、战略性重大问题，形成了科学系统的教育思想。今年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表重要讲话，再次强调我国社会主义教育就是要培养社会主义建设者和接班人，为做好新时代教育工作进一步指明了方向、提供了重要遵循。教育系统要深入学习领会、认真贯彻落实，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、培养社会主义建设者和接班人必须提高政治站位
思想是行动的先导。认识到位，行动才能到位。培养社会主义建设者和接班人，是党和国家赋予教育战线的重大任务，是党的教育方针的明确要求，是教育工作的根本任务。
青少年一代的价值取向决定未来整个社会的价值取向，决定中华民族长久竞争力，关系到中国特色社会主义事业是否后继有人。教育要培养的是社会主义建设者和接班人，而不是旁观者，更不是反对派和掘墓人。要深刻认识到，没有什么比培养建设者和接班人更重要，也没有什么比这个方面出问题更危险。教育工作要理直气壮地讲政治，引导广大青少年坚定跟党走，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”。千千万万青少年将全程参与“两个一百年”奋斗目标的历史进程，是实现中华民族伟大复兴的重要生力军和中坚力量。要深刻认识到，青少年的精神状态和综合素质，将直接影响中华民族伟大复兴的进程。要教育引导广大青少年把个人理想和国家民族的前途命运紧密联系在一起，坚定信念、增长才干，肩负起民族复兴的时代重任。立德树人的成效是检验学校一切工作的根本标准。要深刻认识到，培养社会主义建设者和接班人对教育工作提出新的更高要求。要切实扭转重教书轻育人、重智育轻德育、重科研轻教学的现象，更加自觉把培养社会主义建设者和接班人作为教育工作的纲和魂，作为落实党的教育方针根本要求，作为各级各类学校的共同使命，切实增强政治自觉、思想自觉、行动自觉。
二、培养社会主义建设者和接班人必须扎根中国大地
中国的事情必须根据中国的特点、中国的实际办，这是解决中国所有问题的正确道路。培养社会主义建设者和接班人，必须立足我国国情，走中国特色社会主义教育发展道路。
坚持马克思主义指导地位。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。教育系统要牢牢巩固马克思主义的指导地位，抓好马克思主义基本理论教育，广泛开展中国特色社会主义理论体系学习教育，让学生深刻感悟马克思主义的真理力量。加大力度建设好马克思主义学院和马克思主义理论学科，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，充分反映马克思主义中国化最新成果。扎实做好习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神进学术、进学科、进课程、进培训、进读本“五进”工作，切实把广大干部师生的思想和行动统一到党中央决策部署上来。
加强和改进思想政治工作。高校思想政治工作只能加强不能削弱，只能前进不能停滞，只能积极作为不能被动应付。要深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，实施高校思想政治工作质量提升工程，坚持全员育人、全过程育人、全方位育人。办好思想政治理论课，形成循序渐进、由浅入深的大中小学课程体系。落实意识形态工作责任制，牢牢把握意识形态工作领导权、主导权、话语权。
传承和弘扬中华优秀传统文化。中华优秀传统文化对当前教育改革发展具有重要借鉴意义。要深入挖掘和阐发中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使之转化为青少年学生价值观教育的丰富营养。要深入开发我国优秀传统教育思想，结合时代要求进行创造性转化和创新性发展，为解决当前教育面临的问题提供参考。要发扬重视家庭、家教、家风的优良传统，充分发挥家庭教育的作用，推动家校密切合作，形成育人合力。
三、培养社会主义建设者和接班人必须把握时代要求
一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。要按照习近平总书记关于青年要“爱国、励志、求真、力行”的要求，培养担当中华民族复兴大任的时代新人。
把握好理想信念这一核心要求。一个人如果没有理想信念，就会精神上缺“钙”。要深入开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，加强党史、国史、改革开放史、社会主义发展史教育，引导广大青少年正确认识世界和中国发展大势，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。要构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系，使核心价值观教育层层深入、有机衔接，引导青少年做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
把握好家国情怀这一不竭动力。爱国是一个人立德之源、立功之本。要加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导青少年从小树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观。要加强和改进学校美育，教育学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感。要开展形式多样的教育活动，利用我国改革发展的伟大成就、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、国家公祭仪式等增强青少年学生的爱国意识和爱国情感。要深入实施“中华优秀传统文化教育体系创新计划”“中华优秀传统文化进校园”等活动，强化学生的国家认同，增强民族自豪感和自信心，增强做中国人的骨气和底气。
把握好过硬本领这一基本前提。青少年既要有爱国之志，也要有报国之才。要适应国家需求和时代需要，在增强学生基础知识和基本技能的同时，强化认知能力、合作能力、职业能力等核心能力培养。要把创新教育贯穿人才培养全过程，营造尊重创新、注重创新的良好氛围，培养学生创新意识和创新思维，提升创新能力。要加强实践教育，丰富活动内容和形式，广泛开展社区志愿服务、勤工俭学、研学旅行等，让学生拓展视野、丰富知识、实操实练，在实践中学到真学问、增长真才干。
把握好顽强奋斗这一精神状态。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。要加强劳动教育，落实相关课程，组织好校内校外劳动，培养学生锲而不舍、自强不息的奋斗精神，不贪图安逸、不惧怕困难，用勤劳和汗水开创美好人生。要加强和改进体育教育，让广大青少年在运动中体验乐趣、锻炼强健体魄、感受集体力量、锤炼意志品质。
四、培养社会主义建设者和接班人必须提升育人能力
培养社会主义建设者和接班人，育人能力和水平是基础。要遵循教书育人规律和学生成长规律，不断完善教育体系，健全人才培养体制，提升办学要素水平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
完善教育体系。创新学前教育普惠健康发展的体制机制，进一步提升普及普惠水平。高度重视农村义务教育，推进义务教育均衡发展，努力办好家门口的学校。加大高中阶段教育普及攻坚力度，鼓励普通高中多样化特色化发展。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，持续提升职业教育质量。推动高等教育内涵式发展，加快一流大学和一流学科建设。加大对家庭经济困难学生、残疾学生、随迁子女、留守儿童帮扶力度，给予他们更多关心关爱，努力让他们接受良好的教育，共享人生出彩的机会。
健全人才培养体制。把立德树人作为学校教育的中心环节，贯穿到学校建设和管理的各领域、各方面、各环节，确保一切工作都服从和服务于学生的成长成才。完善大中小学课程体系，根据学生发展素养体系明确各学段、各学科育人目标和任务，依次递进、有序过渡，充分体现育人规律和人才培养规律。系统推进教材建设，坚持传承经典、紧跟前沿，遵循规律、贴近实际，提升教材思想性、科学性、趣味性和实践性。规范教材引进管理，把好教材政治关思想关。主动适应国家和区域经济社会发展需要，培养一大批高素质创新型人才。充分发挥考试招生制度改革引领作用，推进基础教育和高等教育改革，突出综合素质和能力考查，引导发展素质教育，促进学生全面发展。
改善育人条件。加大教育经费投入力度，调整优化投入结构，继续向最贫困地区、最困难群体、最薄弱领域、最关键环节倾斜。加快推进学校标准化建设，努力让每个孩子都能在窗明几净的教室里听课，都能用上现代化的教学仪器设备，都能在平坦宽阔的操场上奔跑。加快教育信息化建设，让边远贫困地区的孩子也能享受到最优质的教育资源、听优秀教师讲课。推进信息技术和教育教学深度融合，对教师教学过程和学生学习进程进行精准化评估和诊断，实现差异化地教、个性化地学。
深化教师队伍建设改革。教师队伍素质直接决定学校办学能力和水平。要按照习近平总书记关于“四有”“四个引路人”“四个相统一”的要求，建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，全面实施师德师风建设工程，引导教师抓好自我修养，以德立身、以德立学、以德施教。实施教师教育振兴行动计划，健全中国特色教师教育体系，不断提升教师综合素质、专业化水平和创新能力。全面加强乡村教师队伍建设，深入实施乡村教师支持计划，关心乡村教师生活和成长，使乡村教师下得去、留得住、教得好。大幅提高教师政治地位、社会地位和福利待遇，使教师成为最受社会尊重、最令人羡慕的职业。
五、培养社会主义建设者和接班人必须加强党的领导
中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。培养社会主义建设者和接班人，必须坚持党对教育工作的领导，把我们的特色和优势有效转化为培养社会主义建设者和接班人的能力。
要把党的政治建设摆在首位，教育引导广大干部师生坚决维护习近平总书记的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。牢牢掌握党对教育工作的领导权，坚持党管办学方向、管改革发展、管干部、管人才，使教育成为坚持党的领导的坚强阵地。全面加强教育系统党的建设，实施好基层党建质量提升攻坚行动，坚持和完善党委领导下的校长负责制，加强中小学、民办学校、中外合作办学党建工作，确保党的组织和党的工作全覆盖。持之以恒正风肃纪，巩固拓展落实中央八项规定精神成果，深化政治巡视，深入推进反腐败斗争，营造风清气正的良好政治生态和育人环境。
（作者为教育部党组书记、部长）
